Театральный кружок «Самородок»
под руководством музык. преподавателя
детcкого сада
Величко Светланы Анатольевны

Несомненно, у каждого преподавателя есть свои методы и приемы для наилучшего ознакомления учеников с русской культурой. Кто-то знакомит детей с историй, кто-то с географией, очень важно приучать детей к русской литературе и искусству. Я приобщаю детей к русской культуре с помощью музыки и театра. Есть такой очень важный раздел – театр, с помощью которого можно в доступной форме рассказать детям о законах мироздания: о добре и зле, о любви и ненависти, о трусости и храбрости, жадности и великодушии. Театр – это лучшая школа жизни. Ведь уже двух-трехлетние дети способны показывать театральные сценки: они играют в зайчиков, кошек и мышек, скачут на лошадках, ездят на машинах  – это уже и есть театр. Желание показать какой-либо персонаж в действии – это природная потребность ребенка. И нам она очень кстати. Театральная деятельность очень эффективна для  лучшего усваивания языка, кроме того, дети с удовольствием участвуют в театральных постановках. И, соединив в себе эти два очень важных компонента, и был создан в нашей школе театральный кружок. О нём и хочу коротко рассказать.
Кружок наш совсем молодой, всего 2 года, и возраст участников тоже молодой, от 5 лет и выше. Идея его возникновения уже какое-то время витала в воздухе. Как музыкальный руководитель детского сада, я увидела, с каким удовольствием дети готовят к показу на утренниках коротенькие сценки и инсценировки. Как правило, при подготовке праздников, стараюсь обязательно вплести в  сценарий что-то зрелищное. И самое главное, что детям это очень-очень нравится. С большим успехом были исполнены инсценировки песен «Где был Иванушка», «Во кузнице», «Жили у бабуси», «Серенький козлик», «Антошка». Главное их отличие от простого исполнения – это перевоплощение, дети в восторге от масок и костюмов.
Большой плюс, что при этом, участники с удовольствием учат текст песен и сценок. А это уже, в свою очередь, полезнейшая вещь для наших детей, для которых русский язык является вторым родным языком, после итальянского.
Уже, в общем, театральная деятельность оказывает положительное влияние на общее развитие речи, а в нашем конкретном случае, она работает на повышение речевой активности и коммуникативной направленности речи, развивает связную диалогическую речь, что особенно важно для детей, проживающих вне языковой среды. Дети раскрепощаются, а заученный для спектакля материал активно включают в свою повседневную речь.
Как же проходят репетиции нашего кружка? Хочу напомнить, что наши дети достаточно маленькие и насильно их заставлять действовать просто невозможно. Всё проходит в свободной, игровой обстановке. Сначала они знакомятся со сценарием. Но, опять-таки, это не простое прочтение текста, а с одновременным показыванием действия игрушечными персонажами. Затем дети уже сами, с помощью игрушек, пытаются показать уже знакомую им историю. Самый продолжительный этап – это репетиции, но и они не проходят скучно. Повторение текста сменяется песнями и танцами, речевыми играми.
Могу с уверенностью констатировать, что уже сейчас заметны значительные улучшения в речи участников кружка. Например, заговорил Саша, который еще в прошлом году практически не говорил на русском, а всё больше отмалчивался. Рикардо значительно улучшил произношение, сгладился его явный итальянский акцент. Рома стал более отчетливо произносить и разделять слова.
В прошлом году мы подготовили спектакли «Кошкин дом» и «Муха-цокотуха». Общими силами с родителями изготавливали реквизиты и костюмы, и усилия себя оправдали. Все, и участники, и зрители, получили несравненное удовольствие от происходящего!
Театр – это, прежде всего, игра, но наши маленькие актеры не просто играют, они по-настоящему проживают все события. «Весь мир — театр, а люди в нём — актеры» – эта знаменитая Шекспировская фраза, как никогда, подходит к нашей театральной деятельности.
Ведь, если нужно играть поросят, то юные актеры будут вживаться в роли и представлять себя этакими развесёлыми, безмятежными толстенькими «пятачками». Ну, а если кто-то должен стать волком, то берегись! Это кровожадный и жестокий типаж. Выражение лица моментально меняется, появляется звериный оскал, утяжеляется походка. Предпоследний наш спектакль как раз и был про поросят и волка. Сначала мы показали сказку «Три поросёнка» на новогоднем утреннике, а после зимних каникул и всей начальной школе.
В настоящее время в нашем маленьком театре идёт работа над спектаклем «Три медведя и Маша». Хотелось бы добавить, что все наши постановки всегда тесно связаны с музыкой, мы обязательно включаем в них танцы и пение. А выбранный стихотворный стиль так-же помогает развивать память, чувство ритма, интеллект и вообще комплексно влияет на весь организм ребенка. Добавим к этому и более глубокое знание культурного русского наследия, литературы, фольклора и музыки.
Мы и дальше будем развивать наш театр и приобщать наших воспитанников к прекрасному. Когда наши артисты подрастут, то, скорее всего, они пойдут по жизни более подготовленными и уверенными.
Ждём в новом году пополнения кружка. Будут новые замечательные постановки.
Величко Светлана Анатольевна
Май 2014 года

P.S. Эта статья была написана в то время, когда ещё полным ходом шла работа над спектаклем «Три медведя и Маша». Теперь же можно и похвастаться. Всё прошло просто замечательно, наши актёры превосходно справились со своей задачей! Большая им благодарность за волю и терпение. Браво!Браво!Браво!
Роли исполняли:
Рикардо Кастеллано – 1 медведь
Роман Воронов – 2 медведь
Александр Порелло – 3 медведь
Валентина Постикэ  – Маша

Спектакль «Золотая рыбка» – 16 января 2016 г.

Прием в русскую школу ведется круглый год.
Занятия проходят по субботам с 10.00 до 19.00.

Контакты для информации и записи на 2024-2025 учебный год